为建设新时代高素质、专业化、创新型教师队伍，提高我校新入职教师的师德师风修养、思想政治素质和业务能力，尽快适应岗位要求，我校举行2023年度“新入职教师教学能力培训”。本次培训历时2个月，采取了“线下集中培训+沙龙+工作坊+实地考察”的多种培训方式，65位新入职教师参加了培训。培训内容涉及课程教学专题学习、教学实践和二级教学单位个性化指导三大部分。包括学校政策解读、师德师风教育、教学理念与设计、教学与学术、教育心理学、教师口语六大专题。期间组织讲座、沙龙共十次。
【一、立德树人 铸教育之魂】
系列培训第一课，由我校马克思主义学院张春梅教授主讲《立德树人 铸教育之魂》。张春梅教授强调，师德师风是评价教师队伍和教师个体素质的第一标准和第一要求。新教师必须要把涵养师德作为职业生涯的第一课，自觉坚守精神家园，坚守师德底线，努力做“大先生”，做学生为学、为事、为人的示范。其次，要勤于学习，敢于创新。作为一名教师，尤其是新教师，要把学习作为一种信仰，一种政治要求和精神追求，一种事业态度和工作责任。在学习中坚定信念、拓宽视野、锤炼品格、提升能力，为自身的发展和工作的进步开辟道路。最后，安心从教，热心从教。每一位新教师都要格外珍惜这份光荣、爱惜这份职业，从踏上讲台的这一刻起，就要严格要求自己、不断完善自己，努力做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
【二、关于教学目标那些事儿】
系列培训第二课，开展以“关于教学目标那些事儿”为主题的教学工作坊，由我校教师教育学院教师陶红平副教授进行交流分享。陶红平副教授解释了教学目标的意涵，从多个角度举例子说明教学目标有哪些方法，并对相关理论知识进行梳理。通过分析新入职教师提交的教学目标案例，指出教学目标设置存在的问题，与老师们开展深入的研讨和交流。最后生动讲解了如何规范编写教学目标，强调了规范性的重要意义。
【三、如何进行学业评价与考核】
系列培训第三课，由我校生物科学与技术学院赵艳玲教授开展以“如何进行学业评价与考核”为主题的教学沙龙。赵艳玲教授从什么是学业评价入手，深入讲解了学业评价的概念。分析了进行学业评价的原因，以学习目标为导向，从教与学、反馈与评估两方面进行分析。最后与老师们分享如何进行评价。从老师、学生、第三方等多元主体进行评价，引动老师们能设计量规。特别强调了课程思政效果的评价方法。鼓励新入职教师心中有党，心中有国，教学生爱党爱国、奉献敬业是自然而然的事，课程思政也是自然而然的。
【四、OBE理念指导下的教学大纲设计】
系列培训第四课，由我校信息科学与技术学院副院长尹淑娟副教授开展以“OBE理念指导下的教学大纲设计”为主题的教学工作坊。尹淑娟老师从教学大纲的源起与现状、OBE理念下的教学大纲、教学大纲的要素组成与设计等方面进行了系统地介绍，并结合自身一线教学实践经验与教学改革探索，通过传统教学观、现代教学观优缺点的对比，着重强调了实施OBE理念应重点把握好反向教学设计，坚持“学生中心、产出导向、持续改进”三个教学关键。尹老师提出教学大纲设计要从国家需求开始，由需求决定培养目标，培养目标决定毕业要求，毕业要求决定课程体系，再决定每门课程的学习成果与教学内容。并建议新教师在撰写教学大纲时应尝试将教学知识、专业能力、学生素养三方面内容重构融合，与时代同行、提高教学成效，培养符合社会需要的全面人才。